17 de febrero del 2016
Vídeo:Historia de la tecnología en la educación.
Actividad #1

Este vídeo lo que nos quiere mostrar es, que mientras ha ido evolucionado la educación la tecnología ha sido también parte de este cambio y nos muestra los diferentes métodos de enseñanza de varias épocas atrás.

Y la pregunta final es ¿Cómo o cuál va ser la forma de enseñar del mañana? si siempre se ha usado la tecnología.

18 de febrero del 2016

Vídeo:Las TIC y los docentes.

Actividad #1

Este vídeo lo que nos quiere enseñar es que debemos ser más estratégicos a la hora de usar las TIC en el aula de clase, ya sea para enseñar cualquier materia.

En el caso particular del vídeo nos muestra, cómo la maestra les enseña a los niños las tablas de multiplicar de la forma antigua que es escribir y repetir lo del tablero a pesar de que las tecnologías ya habían llegado al aula de clase.

A veces es por miedo de algunos maestros que no se atreven a experimentar.

Pero, para eso estamos nosotros los maestros en formación, para llevar a cabo buenas estrategias de aprendizaje a partir de las TIC.

18 de febrero del 2016

Vídeo:La tecnología y el aula del siglo XXI.

Actividad #1

Este vídeo nos lleva a reflexionar que, llevando un buen manejo de las TIC se pueden llevar a cabo unas excelentes clases. Se puede a través de esto aprender de una forma muy eficaz.

Los niños y jóvenes de hoy son muy interesados en esto de la tecnología; se puede usa esa estrategia y lograr capturar la atención de los estudiantes.

Eso sí, con la ayuda de un buen maestro que esté ahí, capacitado para la enseñanza de dicha actividad que se quiera llevar a cabo con los estudiantes.

CESAR COOL, Las TIC en la educación.

Con este texto he podido entender que las TIC son básicamente un potencial para el aprendizaje de los estudiantes; ya que con la ayuda de la transformación en la tecnología ha mejorado la enseñanza y el aprendizaje, ya que son un instrumento de desarrollo social.

"En este sentido, el desarrollo de las TIC no supone de hecho una novedad en cuanto al tipo de signos o de sistemas simbólicos que ponen al servicio del usuario. La novedad reside más bien en el hecho de que, a partir de la integración de los sistemas simbólicos clásicos (lengua oral, lengua escrita, lenguaje audiovisual, lenguaje gráfico) las TIC crean condiciones totalmente inéditas para operar con la información, representarla, procesarla, acceder a ella y transmitirla. 

26 febrero del 2016

Actividad #2

Rubrica de competencias TIC.

COMPETENCIA TECNOLÓGICA
Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa	Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.	Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales.	Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales.
Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña.	Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas.	Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas.	Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet.
Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto	Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje.	Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.	Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia.

COMPETENCIA PEDAGÓGICA
Identifica nuevas estrategias y metodologías mediadas por las TIC, como herramienta para su desempeño profesional.	Identifico los elementos de la gestión escolar que pueden ser mejorados con el uso de las TIC, en las diferentes actividades institucionales.	Conozco políticas escolares para el uso de las TIC que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios	Identifico mis necesidades de desarrollo profesional para la innovación educativa con TIC.
Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución.	Propongo y desarrollo procesos de mejoramiento y seguimiento del uso de TIC en la gestión escolar.	Adopto políticas escolares existentes para el uso de las TIC en mi institución que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios.	Selecciono y accedo a programas de formación, apropiados para mis necesidades de desarrollo profesional, para la innovación educativa con TIC.
Lidera experiencias significativas que involucran ambientes de aprendizaje diferenciados de acuerdo a las necesidades e intereses propias y de los estudiantes.	Evalúo los beneficios y utilidades de herramientas TIC en la gestión escolar y en la proyección del PEI dando respuesta a las necesidades de mi institución.	Desarrollo políticas escolares para el uso de las TIC en mi institución que contemplan la privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios.	Dinamizo la formación de mis colegas y los apoyo para que integren las TIC de forma innovadora en sus prácticas pedagógicas.

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Emplea diversos canales y lenguajes propios de las TIC para comunicarse con la comunidad educativa	Me comunico adecuadamente con mis estudiantes y sus familiares, mis colegas e investigadores usando TIC de manera sincrónica y asincrónica.	Participo activamente en redes y comunidades de práctica mediadas por TIC y facilito la participación de mis estudiantes en las mismas, de una forma pertinente y respetuosa.	Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual.
Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de su participación en redes y comunidades con el uso de las TIC.	Navego eficientemente en Internet integrando fragmentos de información presentados de forma no lineal.	Sistematizo y hago seguimiento a experiencias significativas de uso de TIC.	Interpreto y produzco íconos, símbolos y otras formas de representación de la información, para ser utilizados con propósitos educativos y gestos.
Participa en comunidades y publica sus producciones textuales en diversos espacios virtuales y a través de múltiples medios digitales, usando los lenguajes que posibilitan las TIC.	Evalúo la pertinencia de compartir información a través de canales públicos y masivos, respetando las normas de propiedad intelectual y licenciamiento.	Promuevo en la comunidad educativa comunicaciones efectivas que aportan al mejoramiento de los procesos de convivencia escolar.	Contribuyo con mis conocimientos y los de mis estudiantes a repositorios de la humanidad en Internet, con textos de diversa naturaleza.

COMPETENCIA GESTIÓN
Organiza actividades propias de su quehacer profesional con el uso de las TIC.	Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.	Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales.	Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual.
Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución.	Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje.	Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.	Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia.
Propone y lidera acciones para optimizar procesos integrados de la gestión escolar.	Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas.	Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas.	Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet.

COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa.	Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.	Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales.	Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual.
Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña	Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de Aprendizaje	Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.	Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia.
Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizajes innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto.	Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas.	Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas.	Analiza los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de internet.

Actividad #2

Pentágono.

Mi aspiración para este curso, es lograr ser innovadora a través de las competencias TIC, ya que en el anterior diagnostico no me fue bien.

Mi propuesta es seguir cada vez mejorando, informamarme más, tratar de cumplir con cada uno de los items con respecto a cada una de las competencias anteriores para así lograr así ser una maestra innovadora en las TIC.

7 de marzo de 2016

Actividad #3.

Nube de ideas.

Esta nube de palabras es realizada a partir: "APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS" 

El aprendizaje basado en proyectos es un modelo de aprendizaje que involucra a los estudiantes en la investigación de problemas cautivantes, que culminan en productos auténticos. Los proyectos que contribuyen a fortalecer las oportunidades de aprendizaje en el aula pueden variar ampliamente en cuánto a su contenido y alcance, y pueden ser dirigidos hacia un amplio rango de niveles escolares.

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